Valutazione e Training

Il percorso di valutazione si articola in un primo colloquio con i genitori, con o senza figlio adolescente in base alle problematiche specifiche, per ricostruire la storia di sviluppo e i possibili fattori del disagio manifestato. 

Dopo il colloquio con i genitori, effettuiamo alcune sedute, circa 5-6. In queste sedute somministriamo test, questionari ed effettuiamo colloqui con il ragazzo per capire il motivo delle problematiche riportate o per effettuare eventualmente una diagnosi di un disturbo dello sviluppo. 

Il percorso valutativo si completa con un colloquio finale di restituzione ai genitori e al giovane, in modo congiunto oppure in due momenti diversi in base alla situazione specifica.

Presso il Centro per l’Età Evolutiva, rendiamo possibile effettuare diagnosi di disturbi specifici di apprendimento (DSA), di disturbo da deficit di attenzione iperattività (ADHD) o di disturbo dello spettro autistico anche con adolescenti.

I percorsi possono riguardare l’acquisizione di competenze specifiche, come ad esempio le abilità di studio e le abilità organizzative e l’autonomia personale per il migliorare il proprio rendimento scolastico.

Il percorso sul metodo di studio per adolescenti è strutturato in circa 5-10 sedute svolte individualmente o in piccolo gruppo con l’obiettivo di far acquisire ai ragazzi un metodo di studio efficace e per farli diventare più autonomi nella gestione delle attività scolastiche.

Nello specifico, gli obiettivi di del percorso sono:

• riflettere sulle proprie modalità di studio e di apprendimento;
• sperimentare nuove strategie di studio o utilizzare quelle già acquisite in modo più funzionale;
• accrescere la propria consapevolezza rispetto all’organizzazione di tempi e luoghi più idonei allo studio.

Gli incontri prevedono l’utilizzo del materiale scolastico personale e coinvolgono il genitore o il tutor per favorire la generalizzazione del metodo di studio anche a casa.

In caso di DSA, durante gli incontri guidiamo il ragazzo alla graduale acquisizione di una maggiore autonomia nello studio, ricorrendo anche al supporto di strumenti compensativi e tecnologici, quali per esempio la sintesi vocale e i programmi per la creazione di mappe concettuali.

Se i ragazzi presentano disturbi dell’attenzione o di regolazione emotiva e comportamentale, applichiamo il training FEREA che consente al ragazzo, ai genitori e agli insegnanti di mettere in atto strategie per migliorare l’autoregolazione e le Funzioni Esecutive.

Tra le proposte dei training FEREA rientra il percorso di coaching, metodologia incentrata sulla scoperta personale e basata su una relazione di supporto con lo psicologo. Il giovane è aiutato nella scelta di obiettivi specifici e ad individuare le sue risorse al fine di definire piani di azione (lavorativi, di studio, personali) più efficaci.

Nello specifico il coaching per adolescenti può essere di supporto per:

• mantenere un adeguato livello di attivazione per raggiungere gli obiettivi personali;
• favorire la motivazione, con adeguati sistemi di ricompensa;
• agire con strategie cognitive e pratiche di mindfulness sull’attenzione; 
• sostenere il giovane a diventare più attivo nelle scelte e meno dipendente dalle condizioni esterne.

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